Органы детского самоуправления в Центре, нужны для успешной социализации воспитанника, для содержательного продуктивного общения, для обучения детей реализовывать себя в рамках тех или иных социальных ролей.

В режиме самоуправления взаимодействует коллектив людей, совместно определяющих цель, объект и предмет своей деятельности, которые договариваются о средствах и способах реализации цели.

Самоуправление формирует в коллективе атмосферу защищённости каждого ребёнка, является фактором социализации личности ребёнка, так как способствует реализации социальных функций: информационной, ценностной, ориентационной, нормативной.

Детское самоуправление, являясь эффективной формой организации жизнедеятельности коллектива детей, в значительной степени способствует приобретению ими значимого социального опыта, формированию ценностного отношения к социальной практике. Особенно это актуально для детей-сирот, которые, как правило, до поступления в детский дом имели негативный социальный опыт. Организация детского самоуправления в Центре имеет большее значение, чем в любом другом учреждении. Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, очень быстро впитывают в себя постоянную заботу, опеку над ними, характер их проживания быстро становится иждивенческим. Работа самоуправления дает им возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своего проживания. Кроме этого она необходима и полезна для будущей успешной социализации в обществе, для содержательно-продуктивного общения, для умения реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей. Поэтому педагогический коллектив Центра уделяет особое внимание развитию детского самоуправления, рассматривает его как фактор успешной социализации воспитанников в современном мире.

Цель данной программы: формирование навыков успешной социализации воспитанников детского дома, создание условий для самореализации, самосовершенствования, самоопределения детей-сирот.

Задачи:

• Самораскрытие и самореализация личности каждого воспитанника, развитие творческого потенциала воспитанника Центра;
• Развитие коммуникативных и организаторских способностей детей;
• Развитие чувства товарищества и взаимопомощи, дружбы в коллективе;
• Формирование у подростков осознанной принадлежности к коллективу, понимание его роли в жизни человека, умение сочетать личные и общественные интересы;
• Умение планировать общественно полезную деятельность, рационально использовать рабочее время, вести учет результатов труда;
• Развивать самостоятельность, ответственность воспитанников за себя и окружающих через участие в конкретных делах;
• Развивать у воспитанников навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми, самоорганизации и проектирования собственной деятельности.

Для наиболее полной реализации данной программы необходимо организовать всю деятельность воспитанников через коллективные творческие дела (КТД).Внутри Центра создается правительство и члены совета, через советы каждый воспитанник может приобщиться к управлению. Состав советов постоянно меняется и обновляется, предоставляется возможность каждому желающему попробовать свои силы.

Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах:

 - участие в планировании, разработке, проведении и анализе ключевых дел коллектива;

 - выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений;

 - организация творческих и дежурств по детскому дому;

Детским правительством руководит директор Центра, детский совет курирует педагог-организатор.